Римский-Корсаков

Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-1908), портрет кисти неизвестного художника (1907 г.)Николай Андреевич Римский-Корсаков (6 (18) марта 1844 г. - 21 июня 1908 г.), русский композитор и педагог.

Николай Андреевич Римский-Корсаков родился 6 (18) марта 1844 года в Тихвине. Музыкальные способности мальчика проявились рано, но по семейной традиции в 12-летнем возрасте его определили в Морской корпус в Петербурге. Однако он и здесь продолжал заниматься музыкой и даже пытался сочинить симфонию.

Музыка оставалась для него любимым занятием и после того, как он стал морским офицером. В 1861 году Римский-Корсаков познакомился с известными музыкантами, которые входили в кружок М. А. Балакирева «Могучая кучка». Это были Ц. А. Кюи, М. П. Мусоргский, позже к ним присоединился А. П. Бородин. Для Римского-Корсакова, который изучал музыку самостоятельно, это была настоящая школа, где он пополнял свое музыкальное образование.

Общение с такими интересными людьми было прервано, когда Римский-Корсаков ушел в 2-летнее кругосветное плавание. Но оно не прошло для него бесследно и обогатило массой разнообразных впечатлений, которые он потом отразил в своем творчестве. Вернувшись из плавания, он создает свои первые значительные произведения, которые принесли ему славу. В 1867 году была написана симфоническая картина «Садко», а через пять лет - опера «Псковитянка» по одноименной драме Л. Мея.

Первые же произведения сделали имя Римского-Корсакова знаменитым. В 1871 году он был приглашен в число профессоров Петербургской консерватории и оставался в этой должности на протяжении 40 лет. За это время он создал свою композиторскую школу и воспитал многих выдающихся музыкантов, всего подготовил более 200 композиторов, среди них И. Ф. Стравинский, С. С. Прокофьев, А. К. Глазунов, А. К. Лядов.

Что такое патриотизм?

Что такое патриотизм? Преданность и любовь к своему народу, к своему отечеству, к своей родине. Что такое Родина? Это и наша страна, и то место, где мы родились, где нам всё дорого, любимо, это всё то, что окружает нас с детства, там, где мы чувствуем себя защищёнными. Музыка «о родной стороне» помогала человеку в чужих краях, утешала его в минуты горя и отчаяния, давала силы в дни испытаний и трудностей, вселяла в его сердце веру, надежду, любовь...

Материал для проведения урока музыки в 3 классе, по программе В. Алеева, Т. Кичак.

Из чего состоит опера

За те триста с лишним лет, что прошли со дня первого оперного спектакля, многое изменилось в сложном организме оперы: раздвинулись её масштабы, обогатились выразительные средства, оркестр из скромного аккомпаниатора стал полноправным участником. Балет и хор давно уже «прижились» в опере как неотъемлемая часть целого. Но душой оперы как был, так и остался человеческий голос с его тембровым богатством, ни с чем несравнимой динамичностью и задушевностью вокальных интонаций. Самое сочетание слова и выразительной мелодии всегда было и будет в центре внимания и композитора, и зрителя. И те формы сольного пения, в которых вокальная мелодия получила наибольшую свободу развития, естественно, оказались решающими в построении музыкально-сценического образа.

Комплект для проведения урока музыки по программе Т. Науменко и В. Алеева, 5 класс.

Образы радости в музыке

Человек с его мечтами, стремлениями, с тёмными и светлыми сторонами, человек любящий и страдающий, способный и на величие, и на малодушие - все эти проблемы из века в век по-своему претворялись в музыкальном искусстве. Ведь музыка изначально возникла как выражение эмоционального мира человека, мира вечно изменчивого, подвижного, незримо живущего в каждом из нас от рождения до конца жизни...

Комплект для проведения урока музыки по программе Т. Науменко и В. Алеева, 8 класс.

Два великих начала

«Слово» и «Музыка» - два великих начала, две стихии искусства. На протяжении многих веков они непрерывно взаимодействуют, нередко спорят и борются, нередко приходят к согласию и взаимопониманию. Их столкновения и примирения порой рождают шедевры - песни и романсы, оперы и даже симфонии. Поэзия способна придать музыке новое звучание; она обогащает её смыслом, оттенками чувств, делает более доступной для понимания. Композитор превращает стихотворение в музыкальное произведение, благодаря чему поэзия становится частью музыки...

Комплект для проведения урока музыки по программе Т. Науменко и В. Алеева, 5 класс.

Снегурочка (музыкально-литературная композиция)

Музыкально-литературная композиция М. Абрамовой по опере Н. А. Римского-Корсакова и сказке А. Н. Островского.

Золотой петушок (музыкально-литературная композиция)

Музыкально-литературная композиция М. Абрамовой по опере Н. А. Римского-Корсакова и сказке А. С. Пушкина.

Кощей бессмертный (музыкально-литературная композиция)

Музыкально-литературная композиция М. Абрамовой по опере Н. А. Римского-Корсакова и мотивам русских народных сказок и сказке А. С. Пушкина.

Садко (музыкально-литературная композиция)

Музыкально-литературная композиция М. Абрамовой по опере Н. А. Римского-Корсакова и мотивам онежских былин.

Мир русской песни (часть 2)

Народные песни сопровождали разные события в жизни людей - сбор урожая, праздники, свадьбы. Их пели и во время тяжелой работы. Раньше люди передвигались на повозках, запряженных лошадьми. Повозчик, который правил лошадями, назывался ямщиком. Ямщики возили людей в любую погоду - и в дождь, и в пургу. Чтобы не заблудиться зимой в поле, привязывали под дугой колокольчик...

Комплект для проведения музыкальных занятий по материалам О. П. Радыновой: презентация с музыкальным оформлением и разработка занятий.

Исправлены ссылки!

 

Страницы

Подписка на RSS - Римский-Корсаков